ÖĞRETMENLER İÇİN EĞİTİM REHBERİ PROJESİ
Yazar: Batuhan Erdi Şahin
Sayfa Sayısı: 88
Yayın Tarihi: 28 11 2023
Yayınevi: ZEYNES
ISBN Numarası: 978-625-7612-45-6
doi numarası: https://dx.doi.org/10.62000/9786257612456
ÖZET
Günümüzde Türkiye'nin eğitim sistemi içerisinde özellikle ilkokul ve ortaokul düzeyindeki eğitim kurumlarında Suriyeli çocukların varlığı dikkate değer bir konu olarak karşımıza çıkmaktadır. Her biri kendine özgün kültürel, dil ve sosyal arka plana sahip olan Suriyeli öğrencilerle, doğru ve etkili iletişim kurma gerekliliği hem eğitim ve öğrenim hakları hem de sığınmacı hakları açısından büyük önem taşımaktadır. Türkiye'deki ilkokul ve ortaokullarda, genellikle her sınıfta 20 ile 30 arasında öğrenci bulunmaktadır. Bu durum, öğretmenlerin bireysel olarak öğrencilerle daha yakından ilgilenebilmesine olanak tanırken, sosyo-kültürel olarak farklı bölgelerde büyüyen öğrenciler de aynı sınıf içerisinde yer aldığı için öğretmenlerin sınıf içi dinamikleri göz önünde bulundurması gerekmektedir. Sınıfların heterojen yapısı öğretmenlere; farklı kültürlerden, dillerden veya deneyimlerden gelen öğrencilere eğitim verme ortamı oluşturmaktadır. Bu noktada özellikle 2011 sonrası dönemde Suriyeli çocukların Türkiye’de ilk ve orta okulda öğrenim görmesi göz önünde bulundurulduğunda özel bir vurgu yapılması gerekmektedir. Suriyeli çocukların; dil bariyerleri, travmatik deneyimleri veya kültürel farklılıklar gibi faktörleri, onların eğitim sürecinde karşılaşabilecekleri zorlukların başında gelmektedir. Eğitim ve öğrenim hakları bağlamında bu öğrenci grubu değerlendirildiğinde nasıl bir eğitim veya iletişim metodu izlenmesi gerektiği bir soru olarak karşımıza çıkmaktadır. Eğitim ve eğitimle birlikte kullanılan iletişim dili; çocukların kişisel gelişimi, sosyal uyumu, gelecekteki fırsatları veya hayatın bütünü açısından kritik bir rol oynamaktadır. Bu nedenle öğretmenler, sınıf içi eğitim ve iletişim stratejilerini, öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını ve yeteneklerini göz önünde bulunduracak şekilde planlaması gerekmektedir. Projenin de ana odak noktası olan bu husus dikkate alındığında, çalışmada, öğretmenlerin sınıf içerisinde kapsayıcı eğitim metodu ve iletişim stratejisini bahsi geçen karmaşık bağlamı dikkate alarak şekillendirmesi önerilmektedir.
